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2017年5月25日 星期四

感恩粽~傳達六合人的知書達禮

感恩粽~傳達六合人的知書達禮!!

懂得{感恩}的孩子,
要比{考試成績好}的孩子,更有競爭力!
家庭生活教育~~就從這~{感恩粽}開始吧!


{校長~這個粽子給你,我媽說~謝謝你!}

又到了一年一度的端午佳節,
儘管...經濟還是不景氣!
但~~這屬於  華人的重要日子,
包粽-包中,對子女的殷切期盼,
從一顆顆的粽子~展現無遺!!

推動~{感恩粽}活動,從去年開始!

總是希望  和呼籲~~孩子的家長(或 阿公阿嬤)
在 這端午佳節,送上一顆
沒錯~~就是一顆~~!
交待孩子,上學時,帶上一顆粽子,
恭恭敬敬的  送到老師手上!
(如果也給校長,那就太棒了!)

我想~~要表示的
不是哪家的粽子大,內容豐實,
而是  教會孩子,一個表達感恩的機會!
這是一份教育,一份難得的生活教育!

我們總期待~老師用心的教導我們的孩子,
可是~~我們總不知道~
要如何 指導孩子~~{感恩}!!

懂得{感恩}的孩子,
要比{考試成績好}的孩子,更有競爭力!

讓孩子  練習去表達 對師長的感恩!
因為~你~~讓他 帶了一顆粽子,
孩子  開始學得 {感恩}的實踐!

這是~~六合一直堅持推動的教育!

我相信~~我們六合人
一定願意 讓孩子  更懂得
知書達禮~~感恩孝敬!

祝福大家!!





2017年5月19日 星期五

有夢最美,65周年校慶起跑!

有夢最美,65周年校慶起跑!

https://youtu.be/LUKtN7KKscI   點選,觀看影片!

{校長~~65周年,我們能幫什麼??}
社區的婆婆媽媽們,在傍晚的運動時
靠過來問著!!

是喔~~連社區民眾,都在期待著
明年 65 周年校慶~  與社區 聯合慶祝的系列活動!
那~~~就讓  65 周年的校慶活動   起跑吧!!



凡事,總要有個開始!
那就先從  社區民眾的律動舞蹈班  著手吧!

雖然,已經沉寂快20年的媽媽教室
重新啟動~~頗有難度!
看著  大家剛開始手腳的生澀,
到  慢慢跟上音樂的旋律和節奏,

我們看見  一股社區的力量
正在六合產生!!

我看見了~~六合之美!!!


就像我這次校務評鑑說的
我們在打造一所  {沒有特色的學校}

但~~就是這樣豐富滿盈的幸福感
時時   在六合的校園裡

悄然  卻 熱鬧的

    漾    開  !!




六合亮起來,運動更安全!

六合亮起來,運動更安全!
https://youtu.be/XDN1AX5ZJoQ  請點選,觀賞影片

教育的價值~是~提升眾人的幸福!!
{校長~感謝有你,
我們越來越喜歡來運動了}
 一群婆婆媽媽,總是只能利用晨間4點多
或晚上8點多~~
家人還沒起床~(做早餐前一小時)
或 已料理完家裡的大小事了!
才能偷閒  到學校來運動!!
只是~~夜晚  和凌晨的 操場
在 照明亮度上~~總有死角
無法讓每個進來的社區民眾
能安心運動!!

恩~~~這個,我一定要幫上忙!!


透過申請 一級防災學校,
我們啟動了 夜間照明設備改善工程!!

在操場的東南角  和  西南角,
分別架起一盞120瓦的 LED燈!
當  每個凌晨4點  和 晚上8點 亮起之際
操場上~~幾乎20 來個社區民眾
感動的讚嘆~~
{這個校長,真的很認真!!}


我一直覺得,也這樣的努力和堅持:
辦學~~不是  只滿足孩子的需要!
更要為孩子  為社區
打造一個  更全面幸福感的 人文環境!

當  孩子 日夜 沐浴在
這樣的氛圍環境中時,

除了幸福,
他們  更學會   愛!!


這裡是~~幸福的六合國小,
邀請您~~一起來感受!

2017年5月7日 星期日

讓人不得不感動的計畫緣起~老師的用心!

孩子們在社區中黃澄澄的稻田、綠油油的菜園中,
幫著祖父母/父母收割著這一季的生計,
看著白鷺鷥群飛過天際。
聽著師長宣導,看見手上教科書談著:
「海洋~台灣之母」,在教育部大力推動「海洋教育」議題的此刻,但卻從沒聽過海浪潮汐拍打著礁岩的聲音,從沒看過、摸過海洋生物的體驗,更不敢想像迎著海風破浪,泡在海水淺嚐那來自夢中鹹水味道,那對他們是遙不可及,也不敢想像的夢。

導師在周三的導師會報中提及:
每年四下數學講到概數時,教材中常以高雄捷運美麗島站的載客人次為引起動機的布題,引起孩子們對數學和對台灣環境的好奇。當藝術與人文課程投影出:水仙大師為美麗島站精心設計,色彩繽紛、寓意深遠的公共藝術作品光之穹頂時,孩子的眼神透露著他們的渴望。隨著課堂上的影片,孩子看得入神,臉上滿是羨慕神情。在他們身上,導師讀到了「老師我們好想去」的訊息。當藝文老師隨口問了:「想去嗎?」,孩子們不假思索、異口同聲的說:「可以嗎?」

孩子們的回答,讓藝文老師心疼,「可以嗎?」和「想去的眼神」,重重的敲擊著老師的心坎。這樣的情境,在校園課堂裡年年上演,隱約透露出孩子心中缺乏「逐夢築夢」的勇氣。因為孩子們知道,現實的家庭經濟條件不允許他們有這樣夢想的權力。老師們的心,疼了起來!

於是,藝文老師、導師連同訓導組長興起一個念頭,我們何不申請國教署的「戶外教育」補助計畫,規劃一趟學習體驗之旅,帶孩子去看看書中提過的地點,深入感受書本上學習不到的「真實」,讓這遙不可及的夢成真。

當三位同仁在綜合領域課程,到班上宣達這個想法時,孩子們感動的哭了,喊著「我們要,我們要去,我們要一起去逐夢」。伴著師生盈眶的淚水,我們提出了讓孩子自己規劃的挑戰。孩子們新接受。於是午休、資訊課、放學後,孩子們動起來了!從上網蒐集資料、分析、討論、票選,經過多次激烈的討論、協調、溝通,我們終於有了共識拜訪南臺灣~港都高雄及墾丁。

這個過程不就是教育嗎?不管是否成行,孩子們都已從中學到寶貴的一堂課,這堂課我們學到了尊重、協調、溝通與規劃,也意外的學到在做決定時取與捨之間的糾結。

我們一直深信,戶外教育能夠為孩子創造不同的體驗、開拓多元的視野、得到有別於課堂的意外收穫,而這些體驗與收穫最後終將化成孩子生命中的養分,在孩子的生命階段中造成不一樣的化學變化。讓孩子經歷一個活動或一系列優質規劃的活動,在活動中或活動後,經由老師的引導,讓孩子反思活動裡發生的事情,然後產生學習、改變,再應用到現實的生活。這就是我們要的全人教育啊!

這些孩子的願很小,一個小小的滿足就能在他們的心中激起很大的漣漪,開啟那扇小小的學習之窗。希望經由這次的體驗之旅,燃起孩子開拓學習視野的火苗,讓他們在心中埋下一顆學習的種子,期待有一天這些小小的種子,能成長茁壯,突破自己的生命極限,建立起生命的自信與高度。


每一段旅程都有一個故事在,六合的孩子也想要創造屬於我們自己的故事,期待您給我們一對有力的翅膀,幫助我們可以乘著這對翅膀實現我們的小小夢想。

2017年5月5日 星期五

英雄,就在你身邊


感動~~因為  你帶著孩子{ 出現在這裡}!!

春季縣長盃排球賽,孩子們昂首走進會場!
比學校大上2倍的球場,
傳來各校 震耳欲聾的歡呼加油聲!
孩子們   被震撼住了!

第一次走進馬光國中,
對孩子們來說~~除了新奇,
其實 有點   壓力下的 緊張!


六合團隊的夥伴~~總是陪在一旁
適時的加油打氣   與紀錄!

不管成績如何,
感謝您們~~~我的同事們!

安全~從防災做起!



{學習~從生活做起!!}

在六合,每位孩子都是我們共同寶貝!
將 舞台讓給孩子,去體驗,去感受,去學習
是六合國小教育的格局和作為!


防災避難的演練,是已經操作多年的例行課程!
但 我們思考的是~
怎樣讓孩子不是只有聽講,
而是能  更有效的去學習?




 因此,我們進行策略聯盟,
結合多種社會資源,讓學童學到
多方位,且全面性的專業知識!
透過~團隊夥伴的深耕  和示範,
學童們   專注的學習~更深切的體認


 願  每個孩子都健康成長! 


2016年12月5日 星期一

藝術見學之旅~圓夢與探索體驗





對孩子們來說,這場{校外教學}..是期待甚久的等待@!
對我們來說~~,看見孩子浸漬在藝術文化的場域裡,
與許多的教材裡的藝術作品相遇,
聽 專業的導覽人員引導,讓孩子探索和接觸藝術的境界
看著孩子眼中散發出來的專注眼神,
我相信~這樣的計畫和回憶,將會在36位孩子身上
和心田中  留下最難抹滅的感動!

這幾年,研揚文教金會持續進駐雲林,
搭配勤誠、勤眾興業兩家企業的資助,
推動{藝術光點~藝術圓夢計畫}!!
逐年受理本縣偏鄉小校申請,
讓偏鄉的孩子 有機會透過此一方案,
近距離接觸 世界繪本插畫展、藝術E-school
和見學之旅  與 行動劇坊的洗禮!

當...一幅幅的插畫,陳列在學校的圖書館,
孩子們近距離的看著原本只出現在繪本的
同尺寸插畫,
不可置信和欣喜的神情,感染著所人員~

{原來~我們學校也可以有美術館喔~~!}
孩子不經意的一句話,道出了偏鄉小校的窘境
也道出了這計劃的珍貴和價值!!

因為這樣資源的挹注,讓孩子心中
那 小小的藝術光點~~慢慢地點亮!!


伴著老師的細細引導,與閱讀課的導引閱讀,
孩子們開啟了接觸藝術和閱讀的動力!
不少孩子利用午休時間,躺在圖書館的地板
捧著一本本的世界繪本,
飢渴的吞噬著~~那他們 原本不敢想像的閱讀世界!


課堂上~,E-school的教材,為老師提供更多的教學便利
搭配光碟內的教材,色彩學、構圖、鑑賞...
搭配繪本插畫,一幅幅的引導孩子走進鑑賞的層次!


及至~這三天,孩子們的渴望....終於實現!
那~~夢境中的 101, 那課本中的李梅樹 和 三峽,
那~聽說 遼闊的像 濁水溪畔的 自由廣場
那~~聽說能容納數千人的國家音樂廳~

這樣的藝術饗宴~~圓了孩子的夢!
也築了孩子的未來之夢!


感謝  勤誠、勤眾興業,
儘管沒能當面遇上陳美琪董事長!
孩子們  忙了幾周的感謝卡,
仍 注滿滿滿的謝意,用歡喜的心情
感恩的送出!!


期待~~未來,為孩子爭取更多的機會
去看見台灣,去看見未來~



2016年6月6日 星期一

感恩教育~從端午節送粽子做起

六合國小感恩教育~從端午節送粽子做起

當端午佳節靠近,除了關心連假(補課)議題外,
大多數的社區 家庭,甚或學校大多忙著綁粽子!!
不管 是為了 為即將來的大考(月考)祈願,
祈願考生能 順利{高中(粽)}!!!
還是  忙著隨教改的{節令/節慶課程}起舞,
想方設法 讓孩子跟著拿起粽葉,塞上米粒、肉塊...
然後大人幫忙把粽子綁成錐形,丟入蒸籠!!
剩下的~~  孩子就是...等著吃!!
不!不!不!六合國小的課程~不跟著狂舞!!

在大家的集思{廣議}下,我們覺得~
讓 {感恩教育},從 送粽子  做起!!

因應時代趨勢的改變,親師關係已不如從前的活絡和自然!
許多{人}際之間,適合的互動和禮儀,
因 課程教材未編輯納入,教師急於進度的趕授,
加上  避免被不當聯想的 迴避思維!!
讓  {感恩教育}  {感恩行動}  {感恩態度}  逐漸式微!!!
也因而 讓 台灣社會 原先溫馨和祥的氛圍 文化
因此逐漸被~~劣質的媒體報導、迴避扭曲的教材    所掩蓋!!

六合國小  想找回  {人與人}之間  
一種自然  彼此惜情的真實互動!!!
由  啄木鳥校長帶頭呼籲~~
在  端午節的前夕  (盡管物價波動)
用  {送一顆粽子}給師長,來表達對師長的感謝!!
來教育 自己的孩子  如何感恩,如何感謝的行動!!!

一顆  不大不小的粽子  (粗估應該  市價  30~60元吧!)
由孩子捧著,親自送到師長的手上!
用  尊重 又有點害羞的心情與言語,
說出  {老師,送您一顆粽子,祝您端午節快樂}!!

在畢業前夕,每個班級教室,
傳來的,不只是  粽葉傳來的馨香,
更是  六合人  感恩行動的感動!!!

這是我們努力在經營的溫馨農村小學!! 

不為了 評鑑而努力!!
只為了~~讓每個孩子的生命  更有價值,
我們 願意  為孩子的未來   做更多!!

歡迎您到六合來,感受我們的努力和感動!!!


2016年5月31日 星期二

活力六合 再創學習新紀元

活力六合 再創學習新紀元
  啄木鳥校長

「校長,真的要去三天?「是的,因為你們都是我們的寶貝!一幕與畢業班孩子的對話,在送孩子踏上月台的這一刻,歷歷如新在腦海滾動著!!
三天二夜的自助旅行戶外教育踏查,對鄉下農村的孩子來說,那幾乎是遙不可及的夢想!但在那場深切的對話後,六合團隊讓這樣的夢想成真了!而此刻~正是孩子踏上旅程的開始!除獻上祝福之外,我更感謝所有團隊夥伴願意這樣為孩子的堅持和奉獻!!

半年前放寒假的前一周,導師帶著厚厚一本計畫書到校長室來,徵詢著以自助旅行的方式辦理三天二夜戶外踏查的可行性!當有關的問題在計畫書中一一被規畫排除,我知道:我們的老師動起來了!為了孩子,他們做了近二個月的資料蒐集、整合,只為了圓孩子的夢,再造六合的新紀元!!。我~熱淚盈眶,這是怎樣的教育胸襟和大愛,能讓六合的老師願意這樣的奉獻和投入!!我想~這是六合教師的特質和對教育的堅持吧!

「窮,不能窮教育!」在六合,這不是一句口號,而是一場一場的行動!
透過每一場的實際學習體驗,把每一個孩子帶上來,是六合團隊堅持的信念。而更多的教育行動計劃,在六合的校園裡時時處處可見,這裡是溫馨、幸福和充滿活力的鄉村小學!讓我們陪伴您的孩子,在金色童年的歲月裡,學習多元能力,體悟感動和感恩的生命歷程吧!

2015年9月14日 星期一

環境教育之人文美感

環境教育之人文美感
                                        104.9.14 教師夕會
從教育的環境來檢視:現在的人似乎比較重視美感,
學校的建物及布置色彩豐富了,
老師及學生的穿著開始講究了,
連課本的排版插圖也變美麗了…

@就學校教育本質而言,環境教育美學是美感教育的基礎。

@教育哲學、教育心理學、教育社會學、教育人類學
    為第一層次的科際學科,
    而教育美學(環境教育)為第二層次的科際學科。
   但卻是建構學童未來生活品味的重要關鍵!

@哲學思維、藝術經驗、教育關懷是「教育美學」發展的三個必要條件。
@環境教育美學的研究目標,是在探索如何提升人的「品味」(taste),或是使人追求更高品質的精神生活。其主旨就是在以美學研究和藝術經驗,來實踐「提升品質」與「充實精神生活」對人生的意義與價值。

@具體而言,環境教育在校園,
需搭配「藝術與人文」的實施,並融入學童的環境參與為主。
培養懂得欣賞「美」 和 實踐的能力,才是環境教育最重要的教育目的。

@人文素養的三大內涵-哲學思考的深度、歷史視野的廣度和文學情感的強度

【感想】
環境教育美學啟發了我們對藝術與人文的覺知,
「技法」及「純熟」並不是我們強調的重點。
營造學校的環境教育,
需從學童的行動參與著手!
讓學童練習做一個有質感的人,
懂得參與學校的美化
並進行生活上的實踐和參與欣賞,
才是真正落實環境教育美學的「生活之美」。

2014年4月10日 星期四

啄木鳥ˋ說故事~~衣服和人的價值

衣服和人的價值
一位黒人父親引導孩子三次以不同價位賣掉衣服,讓人相當感觸!!! 

13歲的那年,父親有一天突然遞給他一件舊衣服。這件衣服能值多少錢?” 
大概一美元。他回答。
你能將它賣到兩美元嗎?”父親用探詢的目光看著他。 
傻子才會買!”他賭著氣說。 
父親的目光真誠中透著渴求:你為什麼不試一試呢?你知道的,家裡日子並不好過,要是你賣掉了,也算幫了我和你的媽媽。 
他這才點了點頭:我可以試一試,但是不一定能賣掉。 
他很小心地把衣服洗淨,沒有熨斗,他就用刷子把衣服刷平,鋪在一塊平板上陰乾。第二天,他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站,經過六個多小時的叫賣,他終於賣出了這件衣服。
他緊緊攥著兩美元,一路奔回了家。以後,每天他都熱衷於從垃圾堆裡淘出舊衣服,打理好後,去鬧市裡賣。
 如此過了十多天,父親突然又遞給他一件舊衣服:你想想,這件衣服怎樣才能賣到20美元? 
怎麼可能? 這麼一件舊衣服怎麼能賣到20美元,它至多值兩美元。 
你為什麼不試一試呢?”父親啟發他,好好想想,總會有辦法的。 
終於,他想到了一 個好辦法。他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一隻可愛的唐老鴨與一隻頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學校的門口叫賣。不一會兒,一位管家為他的小少爺買下了這件衣服,那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案,一高興,又給了他5美元的小費。25 元,這無疑是一筆鉅款!相當於他父親一個月的工資。
回到家後,父親又遞給他一件舊衣服:你能把它賣到 200美元嗎?父親目光深邃。 
這一 回,他沒有猶疑,他沉靜地接過了衣服,開始了思索。
兩個月後,機會終於來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主角拉佛西來到紐約做宣傳。記者招待會結束後,他猛地推開身邊的保安,撲到了拉佛西身邊,舉著舊衣服請她簽名。拉佛西先是一愣,但是馬上就笑了,沒有人會拒絕一個純真的孩子。
拉佛西流暢地簽完名。他笑著說:拉佛西女士,我能把這件衣服賣掉嗎?”
當然,這是你的衣服,怎麼處理完全是你的自由!” 
的一聲 歡呼起來:拉佛西小姐親筆簽名的運動衫,售價200美元!”經過現場競價,一名石油商人以1200美元的高價買了這件運動衫。
回到家裡,他和父 親,還有一家人陷入了狂歡。父親感 動得淚水橫流,不斷地親吻著他的額頭:我原本打算,你要是賣不掉,我就叫人買下這件衣服。沒想到你真的做到了!你真棒~我的孩子,你真的很棒……”

一輪明月升上山頭,透過窗戶柔柔地灑了一地月光 。這個晚上,父親與他抵足而眠。
父親問:孩子,從賣這三件衣服中,你有明白什麼嗎?” 
我明白了。您是在啟發我,他感動地說,只要開動腦筋,辦法總是會有的。
父親點了點頭,又搖了搖頭:你說得不錯,但這不是我的初衷。 
我只是想告訴你,一件只值一美元的舊衣服,都有辦法高貴起來。更何況我們這些活著的人呢? 
我們有什麼理由對生活喪失信心呢?我們只不過黑一點、窮一點,可這又有什麼關係? 
是的,連一件舊衣服都有辦法高貴,我還有什麼理由妄自菲薄呢!” 

20年後,他的名字傳遍了世界的每一個角落。他就是——邁可喬丹。 Michael  Jordan. 

2013年3月25日 星期一

小小訪客~大大歡喜與感動

週一下午,在批完公文之後,讓自己的思緒休息一下
坐在沙發,閱讀著一些哲學的書籍!
下課鐘響~幾個三年級的孩子在後門探頭探腦
問著:{校長,我們可以進去嗎?}
我回答~{好啊,有啥事嗎?}
孩子們回答:{想到校長室坐一坐!}
哈~~~好一個{坐一坐}!

我說~{校長沒準備飲料ㄟ,不然~我們來[吃醋]好了~~}
孩子們說~{ㄏ阿~~吃醋,好奇怪唷!}
泡了友人上次送的{蘋果醋}~~一壺
讓孩子們~到烘碗機內~拿出玻璃杯(呵呵~~節能減碳喔!)
孩子們開心的倒起來,沒有爭吵
只有滿心的歡喜!!

其實~小小的一個生活上的滿足,對孩子來說
就是一份大大的歡喜  !
對我來說~~~更是一份大大的感動!!

或許~~這一年半的經營,
小學校的氛圍,對孩子來說~~
校長室~~不再那麼遙不可及,
校長~~就是~朋友!!

而~~友善校園的氛圍
應該就是這樣~~自然而自在吧!

2012年12月3日 星期一

60週年校慶活動4~打造閱讀花園

校門入口~校長室前方的{春風亭}~和綠油油的草地
長久以來,一直扮演著孩子們課後休憩的綠地角色!
夥伴們想著~能否在60週年校慶,讓綠地多了點不同的味道呢?
心動~~不如馬上行動!


導入{藝術深耕計畫},盧老師的專業和理念,
與學校的{環境教育}核心不謀而合!
以{社區營造}的角度出發,我們試著讓農村美學與學校結合!
當~綠地的土壤~被撥開時,孩子們再次感受到泥土的芬芳
幾塊紅磚,在綠地上妝點出~閱讀花園的輪廓!
孩子們和老師的眼睛亮了!
原來~藝術和生活  可以這樣的結合!
於是眾人拿起鋤頭,在自己熟悉的綠地上,開墾著自己的夢想!
而~每塊芬芳,都在為今年60週年的校慶 
種下希望     種下 那未來的夢!


先用石灰,為綠地繪上幾朵枝幹和花卉,
讓孩子們分組,個字拿起小手鋤,小花鏟,
依照構圖,淺淺的挖下小土溝,再將紅磚埋入!
於是~閱讀花園的{紅花},就這樣靜靜的嵌在綠地上!
而一旁的草花,早就在眾人的期盼下,引頸盼望!
期待能為12天後的校慶,帶來新的形象與風貌。



從二樓的校圖書室向下望去,孩子們辛勤的
為這塊學習的樂土   耕耘努力著!
有別於以往的孩子,這裡~除了是提供他們知識的殿堂之外
這裡~更讓他們參與了改造!
在未來的校慶,他們將抬頭挺胸  驕傲的告訴弟妹  或子女
這塊土地上的美麗   有著我當年的汗水!

而~{認同}和{關懷},也就這樣被悄悄的  鑲嵌在
孩子們幼小的心靈!
等帶著~某一天的萌芽!