又是快樂的一天

豐富充實忙碌的一天

豐富充實忙碌的一天~校長生活日記

校長的生活~或許有不少的朋友、家長、老師、學生想理解和體會!

趁著今天剛好有個充實的一天!

就來紀錄一下~這讓人忙碌的一天吧!

在7:20忙碌於路口，迎接著孩子與家長的到來!

每個孩子開心的問好，讓人不禁心曠神怡!

07:40指導著孩子將樹叢間的蜘蛛網請理完畢後，

廣播器傳來{一二年級的小朋友，請關好門窗道中廊集合}

原來 今天低年級的孩子  要到古坑花卉中心參觀!

送走了孩子，甫坐下來整理一下思緒，看個公文!

今天{藝術深耕}的老師來了，稍坐小聊片刻後，

便到四年級教室(後轉到美勞教室)，讓孩子體驗

蝶谷巴特的手提袋DIY!!

約略關心10分鐘後，回到校長室!

家長送來自己栽種的木瓜，雖尚未完全成熟，

但誠意讓人感動!

不久，一名書商老友，前來提供幾套知名雜誌，近期有特惠價

小談之後，訂了幾套叢書，讓老師和家長  有機會提升!!

書商剛走，組長收回了日前辦理的{她校假期作業觀摩展}的作品

將兩件雕塑作品擺在入口處，做為來賓觸目可及的入口意象

正想上化妝室，議員前來拜訪!!

趁機商談了一些學校急迫的需求，議員承諾協助處理

鄉鎮青商會的會長、總幹事相偕前來拜訪

並請求 協助辦理 鄉鎮的園遊會和說故事競賽活動!

只要是對孩子有益的事，當然責無旁貸，概然應允!!!

近午，孩子的蝶谷巴特完工了!低年級的孩子也打道回府了!!

陪著{藝術深耕}的蔡老師用午餐，順便談及{成人識字班}

和明年{藝文社團}的人力支援  與{藝術家駐校}計畫!

校務顧問(我的國中同學)來電，希望可以來校拜訪!

自當掃榻以待嘍!!!

一席談話後，他承諾如學校需要圖書，他可以捐贈一批

供班級做{班級導讀}使用!!!

哈!!又為孩子搶到乙份資源!!!

2:30 送走顧問!!!
郵差送來乙份{台北}來的{兒童節禮盒}!
於是  盤算 與{晨會能力檢核活動}來結合

讓  今年的兒童節  

只要願意上場比演才藝的孩子，都可以領到一份獎品!

讓孩子的自信心，透過獎品的誘因，不斷提升!!!

3:35分，總算可以{踏出}校長室大門了!!

做今天  最後一堂課的巡堂!!

孩子們正為今晚的親職講座打掃著!!

四年級的孩子  陣陣有力的喝喝聲~打著有氧拳擊!

校園裡的花草  順應春天的來臨  盛開著!

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放學  宣布  {兒童節才藝表演獎勵辦法}

一~三年級的學生才可以享有!

四~六年級的孩子  一陣哀嚎!

哈!!該來想辦法  找經費，為所有的孩子 創造一個{有價值}的兒童節!!!

4:15分，訓導組長 和 田徑隊  在場上  賣力的準備著

下星期二  林內國中的學區運動會 就要上場!!

過去   為孩子  加油打氣!!!

5:25  泡了碗泡麵，坐在電腦前，

與  回到家的孩子，透過臉書平台，聊著彼此的心事

也分享  彼此的喜悅!!!  

6:45   活力館的燈光和音樂響起，家長們陸續進到學校

嘉義大學的江教授  總算在盼望中 到來!!

雖是小校，但  家長的出席仍算踴躍

對孩子的關心  完全不存在  城鄉差距的問題!!!

9:20    收拾完場地~~~收工!!!

總算完成一天的生活!!!

晚上...可能還要跟孩子在臉書  聊聊呢!!!

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樂活童年記者會~團隊齊心

一場創意的活動   背後需要有默默地耕耘!

記者會前一天，工作夥伴加工訂製  創意{禮物盒}!!

以雲林在地食材農特產   排出2013農博基地圖像!

夕陽西下!!

原先創意設計的{羅馬}骨牌   因農產品高度的問題!  眾人持續修正!


終於看不見光線了!   只好以摩托車的頭燈   繼續挑燈夜戰!!

8:45....    持續加油!   只期待...   明天給孩子

一份屬於兒童節的驚喜!!

清晨!!!由原先28度高溫的擔憂   轉為14度有雨低溫的恐慌!!

夥伴們依約8:10陸續到場   從椅子排列...到報到區 獎品區....

最後測試三次 羅馬骨牌!!    期待....老天讓我們精彩演出吧!

雨..一點一點的滴!   科長 宣布活動開始!!

公誠的樂隊打頭陣!!   家長們熱情響應!!也帶來了 雨神的助陣!!

終於...雨開始大了!!

科長 做了一件讓人感動的事!!   她自己淋雨!!

拿{我給她的傘}去幫孩子們遮雨!!自己卻在傘外淋雨

當然....我也跟著淋雨!因為....我的傘....

雨.....小歇!  眾人決定...再次回到{火線戰場!!}


處長的出席，為活動止住雨勢!!  家長.....熱情的回應著!!

活動....精彩的展開!而 六合的夥伴...堅守崗位....從未擅離!

活動順利結束!!將農博基地的果菜分送給民眾和學子

期待帶給大家愉快和豐收的一年!

畢業照~孩子的幸福

徵得夥伴們的同意下，試著改變一下{畢業團體照}的模式

以{學生}為主角，讓孩子坐在{第一排}的座位上拍照!

顯然，孩子不習慣這樣的{安排}!

雖然..坐、站的姿勢各有千秋，但也紀錄下這一刻的趣味!!

反倒..老師職工大人們，好像笑得更開心了!!
咦!出人意料之外!  哈!!

相片裡，每個孩子的表情姿勢均有不同!

但...相同的是   那份自信的成熟 和小六的歡喜.

互背的..鬃毛頭的...酷表情的...傳統的ya~
姿勢各有千秋，但總紀錄童年尾巴的這一刻!!

不過  ㄚ順  和 ㄚ銘，難得的穿起{襯衫}和{合身背心}

有...少年的味道，開始浮現!! 

{小灰灰}是大家的開心果，更是{女性同胞}的最愛!!

雖然..每個女生都喜歡拉著她可愛的小臉龐拍照，

但他..總是甘之如飴!!

而{吾家有女初長成}的ㄚ潘美女家族，

從穿著打扮   也可窺見 每位孩子潛在和外顯的性格!!

而...芸嫚..在大合照的氣氛下，總算露出  可愛的笑容 

孩子們!!還有97天!

要好好珍惜這僅存的一段日子ㄚ!

雖然  在課堂上，你們還是會不經意的讓老師生氣和怒吼

但...要開始學習[成熟]!

學習去[尊重]，學習去[體貼]!

學習[為自己的未來]做最大的努力和投資!

未來，相信你們必然是{六合之光}!

加油!!祝你們  幸福!!!

雖然..坐、站的姿勢各有千秋，但也紀錄下這一刻的趣味!!

反倒..

家政體驗~課程的檢視與反思

延續前一天的{家事體驗}，改邀五年級功課頂尖的三位學生
利用午休時間前來校長室，體驗{煮布丁}的樂趣和學習!!
沒想到一問之下，竟沒人之前有過{煮東西}的經驗，
不僅讓人反思~究竟{帶得走的能力}口號之下的課程
與教育現場所執行的、社會環境所期待的
孩子生活上的技能...有怎樣的落差?

在啄木鳥的指導下，孩子試著利用瓦斯爐加熱，
當水煮開之後，陸續加入布丁粉!!
這次的比例，經過昨天的經驗，已做了些許的調整!
孩子在烹煮的過程中，驚呼連連，
畢竟這可能是他們人生的{第一次}!!
但九年一貫課程，不是有{家政議題}嗎?
檢視教育現場，所有的彈性時間都不彈性了!
這到底是政策設計的錯誤，
還是社會將過多的期許放在國小學習階段的謬舉呢?

趁著空檔，讓孩子學習用{攪拌機}來學習調和咖啡和牛奶

農村的孩子，在生活多元經驗的體會，

存在著顯著的城鄉差距，

是以不斷利用機會，讓孩子增加更多的接觸和學習

期待為孩子的未來，奠基一些能量和動力。

鐘響了，一群中年級的孩子，趴在窗沿，站在後門

好奇的探試著!

並有人嘟著嘴巴說:{那麼好，都可以學著做布丁}!!

短短的幾句話，呈現孩子內心的渴望和事實

究竟~我們要帶給孩子怎樣的課程，才能{適性教學}?

才能{因應}國小學習階段該有的基本能力?

才能真正讓{孩子的未來}能適應這個社會快速的變遷?

還是 我們只是 教育政策的打手，
莫名的執行著  不知其所以然的  教育方針?

教師的專業、自主，值得深切的反思!!

與教育現場所 

公共意象~展現辦學的企圖和決心

{有怎樣的校長，就有怎樣的學校}!
思考著~如何訂定和執行六合的願景和目標
使師生的未來具有競爭力和幸福感!!

一幅{清楚的slogam}和{圖像}，可以彰顯這樣的動機和企圖!
記得儲訓時，一位教育先進提示著<校園領導的新思維>：
要能「關注學生學習、採行權力分享、
願意創新突圍、勇於承擔責任」，並試著經營「人」的校園!!


在提出{家.人.好}的努力目標之後，思索著怎樣將目標具象化
並能讓社區看見我的校務辦學方向 和 孩子的學習成果
於是，設計了{六}個推動面向，以{六}幅帆布看板
(哈~~這當然是為了配合..我們六合國小喽!!!)
來呈現現在與未來的辦學方向!!!

看板的效果，讓每天接送孩子的家長，開始駐足觀賞!
也有了對學校辦學的對話!

是一種肯定，也是一種期勉!!

孩子也欣喜的指著自己的相片，跟家長描繪著活動的點滴

一幅嶄新的六合圖像，在六張看板的背後

慢慢的浮現!!

也慢慢的凝聚  這質樸的農村民眾對教育的關注和投入!!
那是....我的努力方向!!!

一舉三得~只是送個咖啡、煮個布丁

從職掌六合國小校務以來，一直思索著~~
如何打造{優質的學校文化}?
審度還靜與各項資訊，決定以{家.人.好}
做為自己主政第一年的核心政策。
今天(2012/3/12)傳統節日~植樹節，
在昨天陪孩子到社區種樹之後，我去{準備}了一下
今天早上開玩晨會以後，靈光一閃!
中午邀集了畢業班的三位學生到校長室!
請他們學習{煮布丁}與{調咖啡}!!
孩子透出驚訝的表情~"校長，你有這種興趣喔??"
我微笑不語!!
指導著孩子一步一步的調和著{咖啡}與{牛奶}的比例
......這是六甲ㄚ潘老師最喜歡的比例!!!
更讓孩子動手操作~傾倒布丁粉、攪拌熱水使其融合而不燒焦
這些事  是課本學不到的知識!!
孩子們的眼睛亮了!!笑聲也多了!!
最後~讓孩子將調好的咖啡  在午休鐘響時，送給主任、老師群
看著孩子雀躍的跳著離開
今天的小小舉動，卻嵌含著三個小小動能
1.行政、教師團隊受到實質性的鼓舞，一種淡淡且深刻的感動!
2.孩子實際學到了{家政課題}的操作，提升了興趣!
3.轉化了孩子、老師對{性別}的刻版印象!


老師和孩子的心  是柔軟的，端看我們用怎樣的方式去對待
去溫暖他們的心!!
這一刻，覺得六合...好幸福!!!!

其實，我希望你們去學習的

因緣際會，夥伴間的互相拉拔，
讓我們有機會到{全縣}的會場去學習!
暫時放下{教學}的壓力，輕鬆的看球賽
遇孩子受傷時，協助醫護的工作!
除了這些，其實我挺希望
我們可以學到更多~從點滴的觀察中!!!

如果有一天，輪到我們承接{縣級}的大型賽事
我們會不會還是拖拖著~{我們學校小，沒這個能力啦!}
還是用{這根教學無關}來逃避  生命當中可以成長的機會?
我們常跟孩子講~{要多學習，才會有未來!!!}
從這次出去參與{樂樂棒縣代表隊}選拔賽過程中
我觀察到了~~文昌校長規畫的用心和創新
1.邀請職棒選手的出席(提振士氣、典範激勵)
2.致贈農特產品(行銷雲林、待人接物的示範)
3.邀請貴賓開球(人脈的累積、長官的看重)
4.典禮的規畫(獎杯放置、旗幟陳列、拉炮祝賀、貴賓簽名球)
最最特別、創新的~安排各隊陸續與{職棒球員、貴賓}合影
並設計{單位牌}，安排手持位置，讓每張相片
都成為珍貴的參加資料與典藏!

一旁行政區的帳篷，提供給裁判、紀錄組、醫護組
也適時提供給教練、選手可以臨陣指導後的小憩!
PP瓦楞板加上{角材}的手持單位牌，既輕便又易保管、製作
開球球組的整齊擺放、比賽旗幟的印刷、工作區的規畫
有好多好多值得我們去學習，
在每一次有機會外出協助辦理活動的時刻
不斷累積自己的視野和能量，
才不至於在面對{挑戰}的時候膽怯和{僵化}
更不會{小鼻子 小眼睛}的規畫
讓{案子}在我們的手上  開始有了{創新的生命}
這是...我正在學習
也期待大家的!!!

驚人的軟實力

公開紀錄這則心裡的感受，思量甚久，
不過還是選擇紀錄下來!!供自己做辦學的參考!

彼日，鄰近學校辦理{游於藝~梵谷畫展}，因地緣關係
與孩子、老師們得以近距離的欣賞大師的藝術創作!
甫進校門，幾件特色吸引我的目光~
1.枯樹造景(融和盆栽與工友的巧思手藝)
2.工整書法(裱框孩子的作品，公開陳列)
3.枝頭綻放的植栽(施肥、陽光、修剪)
4.牆壁下沿的學生掛畫(巧用空間、提升自信)

及至進入{游於藝~梵谷作品展}會場，沿途的階梯
貼滿了孩子的模擬畫，
更看見梵谷一生的{剖析圖}及小模擬畫
令人震驚的事是~學生的導覽，從使用電子白板、配樂
到對梵谷畫作導覽時的如數家珍(儘管可能是用背的)
還有  為做好導覽的 服裝妝點  與  名牌!

搭配藝術與人文課程所打造的學生創作，聚焦在{梵谷}主題!!
從枯木造景創作、向日葵紙黏土.....
讓孩子學習到的是{完整的知識}，而非片段的拼湊!
更已結合{校本課程}，跳脫教科書的框架
讓學習與生活  完整的結合!!!

細心而用心的規畫，呈現出這所學校驚人的{軟實力}
不容小覷!實在應該視為可敬的敵手和優質典範!
畢竟..有部分的學區是重疊的!!
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先撇開學校規模大小、社區條件和教學設備的差異
從孩子的先天的{質}來說，應該兩校之間差異不大
重點應該是~~給孩子怎樣的視野和薰陶培養
孩子的未來便會朝哪個方向茁壯!
我心裡面肘思:如果這個{游於藝}展出的機會是給六合
我們能否做得像彼校這般?
還是會停滯在{智育導向}的傳統窠臼中呢?
{競爭力}真的不應該只是紙筆測驗而以ㄚ!
如何讓孩子的潛能，透過機會的給予
適時的提升表達力!
如何結合社區和學校環境的營造，融入校園美學
提升孩子的自信心和榮耀感!
在現有的條件下(授課節數、學校文化、師生慣性....)
如何開創新局、再造孩子的新未來
這是我要努力的!!
也是與同仁互勉的!!
期待一起攜手，讓六合的孩子在未來(國中、高中、....)
當與其他學校的孩子相遇時
多了些自信、能力和從容!!
那便是我們的功德了!!

童軍人對偏鄉學校的關懷

101帶領孩子植樹去

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