這是~這一個月來，我最喜歡的一張相片!
一張{祖孫(或父子)}的互動相片!!
或許~~這是一張常用的場景，
或許是 隔代教養，或許是 父老子幼。
但~~我看見 其中的愛 與期待!!
為了 {愛閱莿桐}這個案子，努力的45天!
帶著 這批志工伙伴~~從學習 到修練!
每位參加的學員，都是菩薩來著!!
在學習的過程中，始終以 微笑 為自己和他人 努力著!!
這45天來，帶著2位講師，探討著~~
{如何 為莿桐 種下一份希望的幼苗}
{如何 為莿桐 打造一份愛的力量}!!
我們向日葵故事人~~一直執著堅持的 做著
深耕雲林在地的愛.期待與關懷
~用故事的模式，打造雲林人的力量和夢想!
在 真正{結業}的今晚~~身體是累的，心卻滿滿的!
除了 滿滿的感動之外，更有滿滿的期待!
{擁有服務的舞台}~~是一種為自己做功德的機會。
這種機會~在{用心}之外，更須一些智慧!
一些 對{教育}堅持的智慧!!
才不會因{隨喜的鄉愿}，
讓原來可達到的功德~~減半或..稀釋了!!
或許~~我們喜歡的是~~{舞台上的光鮮亮麗}
其實~~我們更需要的是我常說的{低調/投入}!
更需要的是~~對{作對的事}的堅持!!
在 {人力培育}~，我們用愛來澆灌大家，
引導大家去認識故事中的美好，
在笑聲中，感受人與人相處的幸福與美好!!
在{校園傳愛}中，我們試著引導大家走入校園，
看見 各校 對 學童的教育，和因而產出孩子的品格與氣度，
更重要的是~~想讓大家 看見 講師在備課上的用心
與 對孩子互動上的真心!!
這時，細心的人可以感受到~~
我 對 校園傳愛的堅持和要求，
(包含 偶而會對講師 稍微嚴苛且略帶微詞的訓誡)
因為~~{教育}~~不是{拿來玩的}!!
{說故事}~~可以愉快 自在，
但~~面對孩子的教育，{故事人}要能謹言慎行
用更 細膩的心 去規劃每一場的故事說演，
因為 每一個細節，都可能會影響孩子的學習和品格發展!!
及至到{闖關共學}活動，這是大家展現 服務動力的時刻!
我要先感謝 許多參與的夥伴(包含 調來支援的工青隊)
親身參與對孩子的服務，是一種愛，
一種 集小眾力量 來打造社會幸福的行動!!
但~~我很期待~大家要去學習 做那個{規劃師}!!
一如 一棟建築物的{設計師}一樣!
在 {一片荒地}上，如何 建起 一棟 未來被傳誦的大樓
在 {設計師}的腦海裡，已經浮現一個{藍圖}，
再透過 他的巧手，編寫成 一份可以看見的{工程圖稿}，
交給 {工程師/監造公司}來施作~!!
而 {工程師}再依 {工程圖稿}，分派給各部們去執行，
有的 綁鋼筋，有的搭板模，有的接水電，有的貼磁磚...
日積月累，一棟建築物...慢慢成形!!
或許~~~我們會習慣的說~~
我只是小志工，什麼都不會，所以只能做小事!!
其實~~我有個更大的夢想!!
有三個分別在路邊空地，站在一堆磚頭旁的年輕小夥子
當我問他們，你們在做什麼~~
第一位告訴我，我在{蓋一間倉庫}，未來這裡可以放上我的貨品和雜物。
第二位告訴我，他在{蓋一個工廠}，未來這裡可以有200個員工在這裡工作，賺很多的錢!
第三個告訴我，他在{蓋一間學校}，未來在這裡可以聽見
許多的孩子 在這裡奔跑 歡笑和學習，
許多的孩子 在這裡奔跑 歡笑和學習，
可以讓許多貧窮的家庭，可以得到知識的澆灌
和溫暖的對待 與 提升自己的機會，
讓 他們的孩子 可以在這裡想像 他們的未來!!
有人問~~{你到底在忙什麼~~}
我想說~我在忙..{築夢}!!
---為莿桐人 築一個可以圓的夢!!
就像相片中的{父子(或祖孫)}，
親子的愛~~就這樣的自然而樸實的展現!
只要我們稍微肯花點時間和心力
為他們打造一個機會~~
人間的愛，就會自然地展露出來!!
那就是~~佛所說的功德!!
功德~不在{求}，而在 {行}ㄚ!!!!
