不管是否是大校，還是小校，為孩子打造快樂的童年
是所有教育工作者的職志!
在聖誕佳節，將活動化成課程
讓孩子感受~這童年難得的喜悅!
雖然~我們學校規模不大，但小小的學校
也可以創造孩子~大大的幸福喔!
啄木鳥化身聖誕老公公，與教師夥伴擔任聖誕家族
與社區民眾、學子來段早晨的約會
當孩子和家長的臉上 露出驚訝和幸福的笑臉!
一切的付出 有了意義。
聖誕家族~合照~
活動剪影!
孩子對生活、世界的渴望與期待!
頒發孩子傑出表現的肯定~!
每位孩子~都被我們看見~他的長處!
在聖誕節~為他們奠基自信!
感謝孩子對學校的用心和投入!!
田徑隊~排球隊~~對外比賽優異
特別獻獎!並合影留念~
在聖誕佳節，將活
禮節~由教育工作者~以身作則~!
動帶孩子的典範學習!
配合校刊有獎徵答~抽出幸運的小朋友!
在聖誕佳節，贈送符應節令的小禮品!
配合啄木鳥稱呼~擺設貓頭鷹糖果盒!
讓孩子擁有幸福快樂的下課時光~~
校門入口~校長室前方的{春風亭}~和綠油油的草地
長久以來，一直扮演著孩子們課後休憩的綠地角色!
夥伴們想著~能否在60週年校慶，讓綠地多了點不同的味道呢?
心動~~不如馬上行動!
導入{藝術深耕計畫}，盧老師的專業和理念，
與學校的{環境教育}核心不謀而合!
以{社區營造}的角度出發，我們試著讓農村美學與學校結合!
當~綠地的土壤~被撥開時，孩子們再次感受到泥土的芬芳
幾塊紅磚，在綠地上妝點出~閱讀花園的輪廓!
孩子們和老師的眼睛亮了!
原來~藝術和生活 可以這樣的結合!
於是眾人拿起鋤頭，在自己熟悉的綠地上，開墾著自己的夢想!
而~每塊芬芳，都在為今年60週年的校慶
種下希望 種下 那未來的夢!
先用石灰，為綠地繪上幾朵枝幹和花卉，
讓孩子們分組，個字拿起小手鋤，小花鏟，
依照構圖，淺淺的挖下小土溝，再將紅磚埋入!
於是~閱讀花園的{紅花}，就這樣靜靜的嵌在綠地上!
而一旁的草花，早就在眾人的期盼下，引頸盼望!
期待能為12天後的校慶，帶來新的形象與風貌。
從二樓的校圖書室向下望去，孩子們辛勤的
為這塊學習的樂土 耕耘努力著!
有別於以往的孩子，這裡~除了是提供他們知識的殿堂之外
這裡~更讓他們參與了改造!
在未來的校慶，他們將抬頭挺胸 驕傲的告訴弟妹 或子女
這塊土地上的美麗 有著我當年的汗水!
而~{認同}和{關懷}，也就這樣被悄悄的 鑲嵌在
孩子們幼小的心靈!
等帶著~某一天的萌芽!
只要願意作夢的，夢想都會成真!
一年多來，看著孩子們每天在羽球場旁的掃具室
拿著各掃區的掃具，辛勤的為這塊學習園地奮力的清潔著!
我心想~我們可以讓這裡更美 更有價值的!
於是~一年後，我們想讓這裡變美 變漂亮的夢想
成真了!
原先，只是孩子們{拿取}工具的一個校園角落!
孩子們早已習慣 在農村校園中的 簡樸
在 運動和 清掃的時候，從不以為自己的環境是{不足的}!
也因此~~我們希望能給他們~~更多~~更好的環境!
與旺主任一起努力，引進了{藝術深耕計畫}!
有緣和 {小樹老師}一起為這裡的孩子~規畫和打造
一塊 由孩子們參與 打造的夢想心靈牆面!
結合{環境教育} {生態文化} 和 {兒童文學}
讓 未來每個孩子和到六合來的佳賓
看見我們為孩子 所作的耕耘和規畫!
更期待~~這裡成為 孩子課後休閒的新去處!
小樹老師~~帶來滿滿的素材和工具，在技術解說和理念分享後
我們開始給孩子一個創作和參與的機會!
今年的六年級~為60週年的校慶，展開第4場的系列活動!
{彩繪心靈~為六合找到新風貌}!
孩子們拿起彩筆，循著老師的構圖，彩繪著自己的夢想天堂!
或許~是幾隻飛過天際的飛鳥
或許~是幾株不高卻聳立的果樹
或許~是閒坐埋首書香的愛閱孩童
啄木鳥~當然也參與其中，細細的為這塊孩子的學習天地
彩繪著~~屬於成人與孩子共同的夢想園!
望著構圖中的{閱讀學童}和彩繪的孩子相映成趣!
每位孩子爭取著每個為學校留下紀錄，為自己留下回憶的機會!
讓原本只是平凡的牆面，因有了孩子的熱情參與
變得不一樣!
讓整面牆~~開始有了~一種感動的生命，
在 農村的校園中~淡淡卻堅持的延展開來!
{攝影官~小樺}為我紀錄了 幫{校鳥}點睛的畫面!
不管是~簡單的花朵著色，還是樹葉的描繪
這面牆~將在未來陪伴著每天為學校清潔工作努力的孩子
提供他們夢想的想像，展現學長姐為學校奉獻的風範
而~六合 也將因此 為孩子 一步一步的
啟動 美化孩子心靈 改變孩子未來 的角色!
夥伴們~~讓我們一起努力吧!
小樹老師~特別為 60週年校慶~所設計的{校鳥}
~由幸運草 取代皇冠 以六色羽毛 表示吉祥和幸福
以彩繪 妝點的土地，為校慶帶來祝福!
{精彩60 活力六合}~60週年，就由此出發吧!
環球科技大學來電邀請~協助宿舍管理幹部訓練
好友的推薦和請託，加上是公益服務的性質
自然~義不容辭地允諾下來!
週六下午~驅車前往~天空好藍~心情不錯!@
透過簡單的暖場活動，讓管理幹部的互動熱了起來
來自各國的僑生 和校本部的"台灣學生"開始進入團康的世界
以團康的方式，帶領學生們體認~"幹部"的職責和角色
以節奏和遊戲，來詮釋~活動與職掌的相對關係!
孩子們~似懂非懂的~在活動中學習~
{探索教育}~快八年前的專業訓練，讓自己取得雲林唯二的證照
一直期待~用{專業}的素養，帶領孩子由體驗課程中
去感受~團隊的建構 和 整合
成員間彼此的包容 傾聽 和接納
將讓~團隊~不斷的透過~整合 建構 和思索
解決一層又一層的挑戰!
{分享}~是{探索教育}最重要的一環!
讓孩子分享~從體驗活動中 看到 與感受到的
從不至於讓~{探索教育}流為 操作性的團康
從幹部榮譽感的建立 到 傾聽與接納 少數夥伴的聲音
孩子們慢慢懂了~今天課程的重點!
試著~將這樣的理念~帶入六合
引導老師看見 和培養孩子解決問題的能力
不只看見~{優秀}，更能看見{獨特} 和 {創意}
不只看見~{獨占鰲頭}，更看見{分享}與{接納}的美德
去建構~~屬於自己和團隊的圖騰
才是~我們努力追尋的方向阿!
月考剛結束，孩子們的心情開始雀躍，
因六十周年的校慶活動陸續逐步展開。
第三場校慶系列活動~是 社區與羽球比賽!
一直堅持~用學校的資源，來帶動社區的發展與融合
所以~在今年的校慶~規劃了~社區羽球賽
讓畢業的校友 社區民眾 也能參與到學校60歲生日的活動!
雨勢~擾亂了行程，但參賽的隊伍熱情不減!
今年首辦~有八支隊伍組隊參加!
也有部分家長以觀望的態度前來加油!
感謝~旺主任、阿良師、阿錦師~全力支持，
讓活動能順利進行~~
去年的畢業生~阿佑和阿瑋 組成校友聯隊，
穿上~去年的感恩衫前來參賽，讓人感動不已!
而~這幾年畢業的校友，也熱情響應，
而~民眾也有二隊報名。
整體性來說~已達到宣傳和參與的效果!
我想~明年會~有更好的參與度吧!~
一名民眾因故不及出席，我只好以襯衫 加上 西褲 皮鞋
{熱情響應}一下!
幸好~成績還算可以!
(後續~繼續報導)
(後續~繼續報導)
清晨~微涼的風，加上淡淡的雨勢，卻阻止不了火熱的心
今天~是縣府辦理2013農博系列活動~{小小農夫市集}的日子!
在總務處的統籌下，今年我們試著承接2個攤位!
分別以{驅蟲辣椒水} 和{蔬菜小盆栽}為主題!
8:45~夥伴已將會場佈置、和材料擺設完成，
準備迎接 09:00 市集的開市!!
共有20來個攤位，在各校的創意下，展現多元的樣貌!
當然~典型農村的六合國小亦不遑多讓!
以親和的接待和解說，換來人群的集結!
總務處~琴主任，帶領˙ㄚ珍、ㄚ琳、阿華、阿凱負責{盆栽組}
以{波士頓萵苣}為號召，強調可觀賞、可食用，
像朵綠玫瑰的策略果然奏效，吸引不少學子和民眾駐足索取!
而~教導處的{驅蟲辣椒水}，則由阿娟、ㄚ雯、ㄚ錦和ㄚ良師負責
以{生態/有機}的理念出發，強調無毒與珍愛生命的觀點
透過 辣椒、水、酒精的合適比例調配，加上可愛小噴盆的贈送
更是讓攤位大排長龍!!
當舞台區的音樂隆隆作響~三校的孩子逐一展現他們的才藝
不管是~學校社團指導、課後班，還是自行付費學習
每位孩子在展演中，眉宇之間盡是自信的神情，
這也是~我的辦學核心~引導和激勵孩子自信心與表達力
試著以{表演}為手段，讓夥伴和孩子能整合各項資源和能力
以{完整性的演出}來誘發和啟迪孩子的潛能與自信!
多期待~~未來~為孩子爭取到這樣的舞台
能讓外校的家長~看見農村學校孩子的多元才能!
也建立起孩子對自己的自信，
如此才能讓孩子學習{築夢}，以改變家庭和社區的條件限制
那應是~~學校的新價值吧!
承接2個攤位，共需10位夥伴來支援!
幾乎耗盡了全校的人力!但我仍堅持2個站!
因為只有從{參與}中，才能鞏固和凝聚大家的向心
有只有從{觀摩}中，我們看見了他校的優勢!
也看見了~~更多的教育夥伴，為學子的莘莘耕耘和付出。
或許~那需要耗損同仁半日的時光，
但我相信~每個人所獲得的
絕對比付出的多!
而~~那就是成長，也是六合未來進步的動能!!
在此~~還是要謝謝~為今天活動付出的10位夥伴
有你們~~真好!!
禮節~由教育工作者~以身作則~!
